【数学组】大问题驱动下初中数学深度学习的实践研究
信息来源:时间:2019/7/17 21:03:51

201974日下午,数学特级教师叶锦义老师来我校为数学组创新团队的老师们进行了题为《我对“大问题”、“深度学习”的几点肤浅认识——以“一次函数”、“一元一次方程”、“一元一次不等式“的关系为例》的精彩报告,报告活动由创新团队领衔人沈洁老师主持。

报告主要分三部分。首先,叶老师对创新团队几位教师事先提交的有关“一次函数”、“一元一次方程”、“一元一次不等式”的教案进行点评,既肯定了教师们教案中的闪光点和精彩部分,又从自己的角度提出了教案修改建议。随后,叶老师就“一次函数”、“一元一次方程”、“一元一次不等式“的关系提出了自己的看法,叶老师认为,数学课标和教材十分注重“三个一次”的关系的教学,而自己也在较早时期就认识到其重要性,并借助早年的教学课例对三者之间关系进行了细致的梳理。最后,叶老师就“大问题”和“深度学习”两个基本概念阐述了自己的理解,他认为“大问题”应当是“价值大、问题宽而开放、问题少了精当”的;而“深度学习”应从“结构”入手,是一个立体的学习过程,此外,其要有“整体”设计,要在理解课标和教材的基础上对数学课程进行二次开发,对有深层次联系的内容进行整合,同时,“深度学习”应当与高难度数学进行有效切割,数学问题可以简单,但必须具备深度思考的价值。叶老师报告后,老师们还提出了一些问题与叶老师热烈地对话讨论。报告结束后许军校长语重心长勉励大家,对大家认真的学习态度、不断钻研的精神给予表扬,随后沈洁老师布置了假期大家各自完成的任务。

叶老师的报告,让数学组创新团队的教师们对手中要开展的项目及数学、教学均有了更深刻的理解,有助于老师们数学素养的不断提升。