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长宁区中小学教师专业(专项)能力提升课程——心理辅导能力提升培训
信息来源:时间:2019/4/26 12:08:58

为贯彻《上海市中小学教师专业(专项)能力提升计划》(沪教委人〔2017〕23号)的通知精神,进一步贯彻落实长宁区中长期教育改革和发展规划纲要,深化长宁区教育综合改革,落实长宁区“十三五”教师培训实施方案,完善教师培训体系,促进教师专业发展,特开设长宁区中小学教师专业(专项)能力提升课程—心理辅导能力提升培训。

一、指导思想:

围绕长宁区教育综合改革,深化活力教育,加强教师专项培训,创新区域和学校教师专业发展模式,提高教师育德能力以及本体性知识、作业命题、实验、信息技术、心理辅导等方面的专业(专项)能力,激发教师自我发展、自我提高的积极性和创造性,建立教师可持续学习机制,提高教师自主学习的意识和新知识的学习能力,促进教师专业发展,优化课堂教学,让每一位学生更好地学习和成长。

二、培训目标:

长宁区中小学教师专业(专项)能力提升课程—心理辅导能力提升培训:能遵循心理健康教育的规律,具有把适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教育教学活动中的能力,了解学生心理适应不良的表现和性质,并掌握心理辅导的基本方法和技巧。

三、培训对象:

培训对象为长宁区小学、初中、高中、完中、一贯制学校中,于2020年12月31日之后退休的在编在岗教师。

四、课程安排:

每位教师完成不低于5学时的心理辅导能力提升培训。请各中小学师训专管员通知本校教师于5月6日至5月13日登陆长宁区教师教育研修网(网址:[url])报名(分中小学段报名)。已报名教师可在5月21日登陆全国继教网进行学习(网址:[url])。培训学习周期从5月21日—6月21日。具体学习方法参照以下学习说明。

课程登陆:

已在区教师教育培训平台上按时报名的教师,从5月21日起,可登陆全国继教网参加课程的网络培训。网址为: [url]

账号:2019b+教师进修编号    初始密码:123123

详细学员操作手册、学员学习进度安排可在全国继教网平台“项目公告”下载。

课程目录:

课程名称

主讲专家

课程简介

学时      

中小学生心理健康标准与心理辅导

项灵羽:北京教育学院校长研修学院心理系,副教授

1.中小学生心理健康的标准;

2.如何区分学生心理问题与品德问题;3.学生心理辅导的原则是什么

6

促进中小学生人格发展的策略与实践

吕红梅:北京教育学院讲师。

1.人格发展的阶段理论;

2.自我的发展;

3.影响中小学生人格发展的因素;

4.促进中小学生人格发展的策略与对策

6

学科教学中渗透心理健康教育

高明书:北京教育学院教授

什么是学科教学渗透心理健康教育;2.在课堂教学全过程中渗透心理健康教育;3.学科教学渗透心理健康教育的教学策略;4.不同学科渗透心理健康教育实例分析

4

心理咨询的方法与技术

周芹:北京中医药大学管理学院副教授,硕士生导师

1.精神分析的理论和方法技术;

2.行为主义的理论和方法技术;

3.认知主义的理论和方法技术;

4.人本主义的理论和方法技术

6

班主任如何开展对学生的个别辅导

邓利:北京教育学院丰台分院,北京师范大学心理学硕士

1.为什么要在班级管理中开展心理健康教育?2.班主任在班级管理中开展心理健康教育的五个重要的实施途径和实践策略

3

教师心理健康与压力管理

白玉萍:北京教育科学研究院德育与心理研究中心副教授,中国心理学会会员

1.了解心理压力;

2.与压力共舞。

5

学习任务:

1、自学网络课程。

2、提交研修作业一份。

3、参与论坛交流。

考核说明:

考核包含所选专题的课程学习,论坛交流和作业三个环节。课程学习时间根据学分不同要求不同,论坛和作业统一要求。考核合格才能获得该期相应专题的学分。

评价内容

评价标准

分值

课程学习

看课时间每100分钟计5课时。最低学习时间为100分钟,低于100分钟不计成绩,满分学习时间为600分钟,满分45分。

45

论坛交流

每发一条主题贴2分,回复贴2分。最低发贴量为5个,满分20分。

20

作业

根据作业质量评分。根据作业质量评分。合格25分,良好30分,优秀35分

35

备注:1. 考核总分达到40分记合格,任一考核项成绩为0,记不合格。

2.教师自主选择不少于5学时的相应课程,每1学时得0.1学分。教师可以选择更多的学习内容,超出5学时的部分也记录学分。

咨询服务:

请密切关注平台公告。在学习过程中若有技术问题请通过以下方式与全国继教网取得联系:

1、全国继教网服务热线:400-812-1228

2、全国继教网服务邮箱:feedback@teacher.com.cn