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用“心”抗疫,用“心”讲理——2020年度心理健康活动月工作小结
信息来源:时间:2020/6/18 14:57:30

新冠疫情的爆发,打乱了我们的日常生活和学习节奏。春暖花开,重返校园之际,正值心理健康活动月开展。我校有序推进心理健康教育工作,关注学生心理健康,指导家长开展家庭教育,取得良好成效。

一、复学返校,上好心理第一课

427日,初三年级率先迎来复学返校。在开展开学第一课生命教育的基础上,初三各班还观看了市学生心理健康教育发展中心推送的初三年级复学心理第一课(初三篇),激励同学们调整心态,全力备战中考。全面复学后,分别增设了两节特别的心理午会课。《遇见更好的自己》和同学们探讨了话题“你可以不完美,但不可以不勇敢”。《科比的传奇一生》讲述了科比波澜壮阔的职业生涯,激励学生为了自己的梦想奋进。







二、危机干预,应对突发事件

420日,倪思维老师在线上教工大会中对心理危机干预做了全员培训。424日、430日,延安初级中学在长宁校区、延安西路校区分别开展了八年级复课准备和心理危机干预应急演练。关于心理危机干预的场景主要为:任课教师须注意观察学生心理健康状况,一旦发生心理突发事件,任课教师要及时应对,按流程进行心理危机干预工作。





三、心理普查,关注情绪健康

围绕复学返校后学生的适应状态,在各年级开学一周后设计了调研问卷,设计问题包括线上教学期间学习状态的评估、返校后生活作息、对疫情现状是否担忧、对复学后学习的信心程度等。分年级进行了数据分析和汇总报告,递交给年级组与分管领导,作为教育教学参考。将重点关注学生以“一班一表”的形式汇总报告给班主任,请班主任积极关注,观察孩子状态,积极与家长沟通,适当进行谈心。此项工作也得到了班主任老师的支持,有些学生可能并不是老师原本关注的对象,但通过主动关注,积极关心,老师也更懂得了孩子的心情,更能够有的放矢地与孩子交流,帮助孩子克服困难,安心学习。

四、丰富活动,促发成长活力

在六年级,我们结合跨学科挑战性学习项目,设计了心理学科的挑战任务《疫情中的从众效应》。六年级全体同学自主查找相关资料,结合疫情中的新闻事件,从“疫情中观察到的从众心理现象”、“疫情在产生从众的原因”、“如何避免盲从”等角度,运用小报的形式进行了汇报和展示。




五、家校指导,共育阳光心理

疫情期间,我校心理热线正式开通。两位心理老师面向全校学生和家长都开放了心理咨询通道,公布了心理热线邮箱和个人微信号。从线上教学到返校复学以来,有不少家长、学生都和心理老师取得了一对一的联系,给予个别化的指导和建议,取得较好的成效。

复学前,在分年级家长会上,开展复学前心理调整建议,引导家长积极关注孩子的心理状态,以正面鼓励取代指责谩骂。复学后,积极组织全体家长、教师收看《笑迎返校》系列专题讲座,家校携手,共同呵护孩子健康成长。



 

我们增长自己的智慧,是为自己开一朵花;

我们奉献自己的心,是为世界开一朵花。

用心抗疫,我们在疫情中懂得生命的可贵;

用心讲理,我们用拥抱化解成长中的磨难。